地下鉄に乗る前に、路線図を広げよう──志望校選びの「見取り図」

地下鉄の仕組みと受験生の志望校選びを対比させた記事です。比喩を交えながら、受験生へのメッセージとして展開しています。

【導入】

地下鉄に乗るとき、私たちはまず「路線図」を見ます。目的地までのルートを確認し、どの路線に乗るべきか、どこで乗り換えるべきかを考える。それは、まるで受験生が志望校を選ぶときと同じです。

【本論】

◆ 地下鉄の“路線図”＝進路の“全体像”

地下鉄は無数の駅がつながり、いくつもの路線が交差しています。受験も同じ。大学や高校、専門学校など、さまざまな進路が複雑に絡み合っています。

→ 路線図（＝進路一覧）を広げることで、自分の選択肢が初めて見えてくる。

◆ “路線の選択”＝“志望校の選択”

A駅に行きたいなら、〇〇線。B駅に行くなら△△線。どの路線を選ぶかで、乗り換えのタイミングも、かかる時間も変わります。

→ 志望校も、「将来どうなりたいか」を起点にして決めると、自分に合ったルートが見えてくる。

◆ “乗り換え”＝“模試の結果や進路変更”

想定していたルートが混雑していたり、事故で止まったりすることもあります。そんな時は別ルートに乗り換える判断が必要です。

→ 模試の結果や体調の変化で進路を見直すことも、柔軟な判断として重要。

◆ “終点”ではなく“その先”を見る

地下鉄の終点は、ただの通過点。そこからまた地上に出て、自分の目的地まで歩くこともある。

→ 志望校はゴールではなく、「その先」に進むための通過駅に過ぎない。

【まとめ】

地下鉄に乗るとき、いきなり電車に飛び乗ったりしないはず。まずは路線図を見て、目的地とルートを確認します。

受験も同じです。まずは「自分が何を目指すのか」、そして「どこを通ってそこへたどり着くか」を考えること。

志望校は、人生という“路線”の一駅。焦らず、地に足をつけて、あなたの行きたい“街”へ向かいましょう。

M@S＠T@K@S@10

教室長

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20年以上塾・予備校講師として活躍してきた私が、独自のスキルとノウハウを次世代に伝えるために「塾講師を育てる教室」を設立しました。私のビジョンは、単なる知識の伝達ではなく、生徒の可能性を最大限に引き出す洞察力と探究心を持つ教育者を育成することです。使命は、教育の質的革新を通じて若者の可能性を引き出し、志を共にする仲間を増やし、教育界全体のレベルアップに貢献することです。