静かなスポットライトを当てる

集団授業における生徒の褒め方：本人を特定せずに効果を上げる方法

集団授業において生徒を褒める際には、特定の生徒を明らかにせず、その生徒自身だけが自分が褒められていると気づくようにすることがポイントです。これにより、内向的な生徒でも気負わずに自己肯定感を高めることができます。

一流の講師が実践する3つのアプローチ

1. 一般的な表現を使う

例：「最近、すごく頑張っている人がいます。特に、宿題の提出率が高く、常に前向きな姿勢を見せてくれています。」

ポイント：具体性を持たせつつ、誰かを特定できない表現を用いる。

2. ぼやかして本人には伝えない

例：授業中に「誰とは言いませんが、最近努力が実を結んでいる人がいます。」と伝える。

ポイント：あえて個別に伝えず、授業全体の雰囲気を高めるために使う。

3. 向学心の促進

例：授業後に生徒たちが「誰が褒められたのか？」と話し合うように促す。

ポイント：生徒間で自然と向学心が高まるような環境を作る。

これらの方法を通じて、集団授業の効果を最大化し、生徒たちのモチベーションを高めることができます。

M@S＠T@K@S@10

教室長

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20年以上塾・予備校講師として活躍してきた私が、独自のスキルとノウハウを次世代に伝えるために「塾講師を育てる教室」を設立しました。私のビジョンは、単なる知識の伝達ではなく、生徒の可能性を最大限に引き出す洞察力と探究心を持つ教育者を育成することです。使命は、教育の質的革新を通じて若者の可能性を引き出し、志を共にする仲間を増やし、教育界全体のレベルアップに貢献することです。