知的好奇心の始まりを切り拓く

授業の流れを大切にする

• 計画の立て方:
• 授業のゴールを設定: 今日は何を学ぶのか、最初に生徒に伝えます。
• ポイントを順番にカバー: 学生が理解しやすいように、重要なポイントを順番に教えます。
• 進行状況の確認: 予定通りに授業が進んでいるかを確認し、必要なら調整します。余裕ができたときにだけ、追加の話題を取り入れるようにします。
• タイミングの見極め:
• 授業の一段落: 学生が理解したと感じたタイミングで話を切り出します。
• 集中力の高い瞬間: 学生の集中力が高まっている瞬間を見逃さず、そのタイミングで話題を切り替えます。

学問の魅力を伝える

• 歴史的背景を使って説明する:
• 例: 数学の授業でピタゴラスの定理を教えるとき、ピタゴラスという古代の数学者がどうやってこの定理を発見したかの話をします。彼がどれだけ頑張って研究したかを伝えると、学生も興味を持ちやすくなります。
• 例: 物理学の授業でニュートンの法則を教えるとき、ニュートンがリンゴの木の下で気付いたという有名な話をします。
• 実社会での応用例を示す:
• 例: 化学の授業では、日常生活で使われる化学反応の例を紹介します。例えば、パンを焼くときに酵母がどう働くか、洗剤がどうやって汚れを落とすかなどです。
• 例: 生物学の授業では、遺伝子工学が医療でどう役立っているかを説明します。例えば、病気の治療や予防に使われる技術について話します。
• 他の学問との関連を見せる:
• 例: 英語の授業で、英語の単語がいろいろな国から借りてきたものが多いことを説明します。例えば、英語の「chocolate」はスペイン語の「chocolatl」から来ていることを教えます。
• 例: 歴史の授業で、昔の戦争や条約が現代の国際関係にどう影響しているかを説明します。

これらの方法を使って、学生にとって分かりやすく、興味を持ってもらえる授業を作ることができます。

M@S＠T@K@S@10

教室長

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20年以上塾・予備校講師として活躍してきた私が、独自のスキルとノウハウを次世代に伝えるために「塾講師を育てる教室」を設立しました。私のビジョンは、単なる知識の伝達ではなく、生徒の可能性を最大限に引き出す洞察力と探究心を持つ教育者を育成することです。使命は、教育の質的革新を通じて若者の可能性を引き出し、志を共にする仲間を増やし、教育界全体のレベルアップに貢献することです。